Anales de la RANM

233 A N A L E S R A N M R E V I S T A F U N D A D A E N 1 8 7 9 LA SALUD MENTAL DE LA POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL Rodríguez-Torres Á, et al. An RANM. 2025;142(03): 233 - 238 CÓMO ME J ORAR L A SA LUD MENTA L DE LOS N I ÑOS Y ADOL E S C ENT E S A TRAVÉ S DE I NT ERVENC I ONE S EN E L S I S T EMA EDUC AT I VO IMPROV I NG MENTAL HEALTH I N CH I LDREN AND ADOL E S C ENTS THROUGH EDUC AT I ONAL S YS T EM I NT ERVENT I ONS Álvaro Rodríguez-Torres 1 , Olga Martín 1 , Claudia Ruiz-Zuluaga 1 , María Mayoral 2 , Covadonga M. Díaz-Caneja 1 , Isabel Serrano 3 , Ángela Ulloa 4 , Jorge Vidal 1 , Celso Arango 1 1. Departamento de Psiquiatría del Niño y del Adolescente, Instituto de Psiquiatría y Salud Mental, Hospital General Universitario Gregorio Marañón, Instituto de Investigación Sanitaria Gregorio Marañón (IiSGM), CIBERSAM, Instituto de Salud Carlos III, Facultad de Medicina, Universidad Complutense, Madrid, España. 2. Servicio de Psiquiatría, Psicología Clínica y Salud Mental, Hospital Universitario La Paz, Instituto de Investigación Hospital Universitario La Paz (IdiPaz), Facultad de Medicina, Universidad Autónoma de Madrid, Madrid, España. 3. Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. 4. Fundación Alicia Koplowitz. Resumen La salud mental de la población infanto-juvenil ha adquirido una visibilidad sin precedentes en los últimos años. Datos recientes indican que el 48,4% de los trastornos mentales aparecen antes de los 18 años, con una edad media de inicio de 14,5 años. El acoso escolar y su expresión digital, el ciberacoso, constituyen factores de riesgo clave para la aparición y agravamiento de estas patologías. La Comunidad de Madrid ha impulsado una serie de intervenciones dirigidas a formar en materia de salud mental a profesionales de la educación, reducir la victimización, mejorar la convivencia, el aprendizaje socioemocional y prevenir trastornos mentales, con énfasis especial en los colectivos vulnerables. Entre ellas, destacan el programa escolar digital LINKlusive y el Programa de Enlace de Salud Mental y Educación. Ambas estrategias se basan en estudios que han mostrado coste-efectividad, además de haberse revelado como bien valoradas por la comunidad educativa. En este artículo se analizan los principales hallazgos derivados de su aplicación, así como los retos y oportunidades para su implemen- tación generalizada. Abstract The mental health of children and adolescents has gained unprecedented visibility in recent years. Recent data indicate that 48,4% of mental disorders appear before the age of 18, with an average age of onset of 14.5 years. School bullying and its digital manifestation, cyberbullying, are key risk factors for the emergence and worsening of these conditions. The Community of Madrid has promoted a series of interventions aimed at training education professionals in mental health, reducing victimization, improving coexistence, promoting socio- emotional learning, and preventing mental disorders, with a special emphasis on vulnerable groups. Among them, the web-assisted school program LINKlu- sive and the Mental Health Clinical Liaison Programme for Schools. Both strate- gies are based on studies that have demonstrated cost-effectiveness, and have also been highly valued by the educational community. This article analyzes the main findings derived from their implementation, as well as the challenges and opportunities for their widespread adoption. Palabras clave: Salud mental; Infancia y adolescencia; Acoso escolar; Entorno escolar; Prevención. Keywords: Mental health; Childhood and adolescence; Bullying; School Environment; Prevention. Autor para la correspondencia Celso Arango López Real Academia Nacional de Medicina de España C/ Arrieta, 12 · 28013 Madrid Tlf.: +34 91 547 03 18 | E-Mail: secretaria@ranm.es DOI: 10.32440/ar.2025.142.03. rev01 R E V I S I Ó N Enviado: 17.11.25 | Revisado: 23.11.25 | Aceptado: 10.12.25